RECORDATORIO CLASES VIRTUALES.

APRECIABLE ALUMNAS Y ALUMNOS DE SEGUNDO Y TERCER GRADO.

RECORDATORIO.

SEGUNDO D

Lunes 14 de diciembre a las 7:50 tenemos clase virtual.

Temática: Documentos legales y administrativos. ID 71498589067 CONTRASEÑA 4Wsw58 Cuento con su asistencia y entusiasta participación. Saludos que estén bien.

RECORDATORIO.

SEGUNDO A

Lunes 14 de diciembre a las 8:40 tenemos clase virtual. Temática: Documentos legales y administrativos. ID 7 81 38 87 87 16 CONTRASEÑA 4tQrZ2 Cuento con su asistencia y entusiasta participación. Saludos que estén bien.

RECORDATORIO.

TERCERO D Lunes 14 de diciembre a las 10:40 tenemos clase virtual. Temática: Antología literaria. ID 7 61 66 37 42 56 CONTRASEÑA 6hAPKq Cuento con su asistencia y entusiasta participación. Saludos que estén bien.

RECORDATORIO.

SEGUNDO B Lunes 14 de diciembre a las 12:20 tenemos clase virtual. Temática: Documentos legales y administrativos. ID 7 18 28 95 82 66 CONTRASEÑA UPpsEP Cuento con su asistencia y entusiasta participación. Saludos que estén bien.

RECORDATORIO.

SEGUNDO C EL PRÓXIMO MARTES 15 de diciembre a las 9:30 tenemos clase virtual.

Temática: Documentos legales y administrativos. ID 7 56 75 23 79 30 CONTRASEÑA PvEBgi Cuento con su asistencia y entusiasta participación. Saludos que estén bien.

RECORDATORIO.

TERCERO E

EL PRÓXIMO MARTES 15 de diciembre a las 11:30 tenemos clase virtual. Temática: Antología literaria. ID 7 33 56 51 48 99 CONTRASEÑA 6eG1Kg Cuento con su asistencia y entusiasta participación. Saludos que estén bien.

RECORDATORIO.

SEGUNDO E EL PRÓXIMO MARTES 15 de diciembre a las 12:20 tenemos clase virtual.

Temática: Documentos legales y administrativos. ID 7 90 90 82 18 41 CONTRASEÑA 1NgXrD Cuento con su asistencia y entusiasta participación. Saludos que estén bien.

RECORDATORIO.

SEGUNDO F EL PRÓXIMO MARTES 15 de diciembre a las 14:00 tenemos clase virtual.

Temática: Documentos legales y administrativos. ID 7 54 14 61 53 62 CONTRASEÑA 9AiiuM Cuento con su asistencia y entusiasta participación. Saludos que estén bien.

Entrega de actividades "Aprende en casa II" del 07 al 10 de diciembre.

ALUMNOS DE SEGUNDO Y TERCER GRADO. 

Entrega de actividades "Aprende en casa II" del 07 al 10 de diciembre.

El próximo 15 de diciembre máximo a las 16:00 hrs.

Entrega de actividades sugeridas del 30 de noviembre al 11 de diciembre.

FECHA DE ENTREGA  JUEVES 10 DE DICIEMBRE DEL 2020 A LAS 16:00 HORAS.

SEGUNDO GRADO

Atender a las características de elaboración de contenido y presentación.

Actividad 1:

Elaborar mapa conceptual y mental sobre el contenido y función de los documentos legales y administrativos.

Emplear la información de su libro de texto, páginas189 - 190.

Actividad 2: 

Elaborar mapa

conceptual sobre los diversos documentos legales y administrativos.

Considerar la información, para su elaboración, página 193.

Completar con datos imaginarios el modelo de "Contrato de compraventa", páginas 191 y 192.

Actividad 3:

Leer con atención, para completar con datos imaginarios, en el libro de texto, el modelo de "Contrato de compraventa", páginas 191 y 192.

Actividad 4: 

Lean y revisen, con atención, los documentos de las páginas 188 y 199, para contestar las preguntas de las actividades número 5 y 6 de su libro de texto, páginas 199 y 200. 

TERCER GRADO

tender a las características de elaboración de contenido y presentación.

Actividad 1:

Elaborar mapa conceptual sobre "Los textos introductorios y paratextos, así como los elementos de la Antología, que ya hayan trabajado.

Emplear la información del libro de texto páginas 81 - 82

Actividad 2: 

Registran, a manera de recordatorio, las funciones de los prólogos. Emplear la información del libro de texto página 82.

Actividad 3:

Seleccionar un cuento, una fábula, un mito, una leyenda y una novela de autores interés personal, para integrar una Antología, redacten su prólogo, en donde registren datos sobre las obras y sus autores, así como los elementos que la integran, que ya hayan trabajado.

Actividad 4: 

Registran, a manera de recordatorio, el uso correcto sobre el uso del punto y seguido y punto y coma.

Revisan el prólogo, de su Antología, para verificar que estén utilizados de manera correcta.

 ALUMNOS DE TERCER Y SEGUNDO GRADO.

Entrega actividades "Aprende en casa II" del 30 de noviembre al 4 de diciembre.

FECHA DE ENTREGA MARTES 8 DE DICIEMBRE DEL 2020 A LAS 16:00 HORAS.

Atender a las características de elaboración de contenido y presentación.

 

Apreciables alumnas y alumnos del 2º.
Les comunico damos continuidad a las sesiones virtuales, el próximo lunes 14 y martes 15 de diciembre.
Agradezco desde este momento su asistencia y participación.
La temática será: Documentos administrativos y legales.
Nota: De acuerdo a las indicaciones de las autoridades del plantel, la contraseña e ID, lo registraré un día antes, en el Blog escolar y en esta plataforma.

2º A LUNES 23 A LAS 8:40

2º B LUNES 23 A LAS 12:20

2º C MARTES 24 A LAS 9:30

2º D LUNES A LAS 7:50

2º E MARTES A LAS 12:20

2ª F MARTES A LAS 14:00

Apreciables alumnas y alumnos del 3º. Les comunico damos continuidad a las sesiones virtuales, el próximo lunes 14 y martes 15 de noviembre. Agradezco desde este momento su asistencia y participación. La temática: Antologías literarias. Nota: De acuerdo a las indicaciones de las autoridades del plantel, la contraseña e ID, lo registraré un día antes, en el Blog escolar y en esta plataforma.

3º D LUNES A LAS 10:40

3º E MARTES A LAS 11:30

NOTA: CAMBIO DE FECHA DADO QUE TENGO CURSO DE PREPARACIÓN PROFESIONAL.

Estrategia de recuperación primer periodo.

 Asignatura: Lengua Materna

Nombre del profesor: Blanca Estela Hernández Zamora

Grado: 2º A, B, C, D y E

Turno: Matutino

SEGUNDO F

VESPERTINO Ciudad de México a 30 de noviembre del 2020. Estrategia de recuperación de alumnos(a) del primer periodo. Aprendizaje esperado. Leer novelas y cuentos latinoamericanos contemporáneos y escribir un comentario sobre su lectura para compartirla. Actividad 1 para que el alumno (a) desarrolle. Selecciona un cuento o novela latinoamericana contemporánea, del subgénero que más te guste, para leerlo y redactar un comentario, que promueva su lectura. Consideren que el comentario contenga lo siguiente: Una descripción general de la obra leída. La razón por la cual escogieron ese cuento o novela, para comentar. Su opinión general sobre el cuento o novela, destacando qué fue lo que más les gustó y por qué; y si consideran que en la narración se destacan algunos valores y por qué lo consideran así. Una descripción del tipo de lenguaje que encontraron en el cuento o novela y la manera en que éste se utilizó para la caracterización de los personajes y su relación con el ambiente. Una conclusión sobre el contenido del cuento o novela. Utiliza la información de tu libro de texto págs. 28 - 29, para su elaboración. Aprendizaje esperado. Leer novelas y cuentos latinoamericanos contemporáneos y escribir un comentario sobre su lectura para compartirla. Actividad 2 para que el alumno ( a) desarrolle. Dar seguimiento al análisis de los personajes, del cuento seleccionado y leído, en la sesión anterior, leer a manera de recordatorio la información de la pág. 21, registren las actividades de las págs. 23 - 24, den respuesta, con el análisis de los personajes que presenta. Aprendizaje esperado. Compara una variedad de textos sobre un tema. Actividad 3 para que el alumno ( a) desarrolle: Damos continuidad con la investigación sobre la gran cultura prehispánica de México, que seleccionaron, realicen búsqueda de información en otras tres fuentes diversas, que puedan utilizar. Elaboren trabajo de investigación de los siete pasos: 1. Hoja de datos. 2. Título, que cubra toda la página. 3. Introducción, se explica, de manera breve, el contenido que va a presentar el trabajo, en promedio, media página. 4. Desarrollo, lo más importante sobre el tema, extraído de las fuentes de información consultadas, promedio mínimo, tres páginas. 5. Conclusiones, se registra de manera breve, el conocimiento adquirido, opiniones, ideas y conceptos personales sobre el tema desarrollado. 6. Ilustraciones: referidas al tema, a puño personal, que cubran la página. 7. Fuentes de información: Registran las fuentes consultadas. Aprendizaje esperado. Analizar formas de desarrollar un tema. Actividad 4 para que el alumno ( a) desarrolle: Realizar la lectura de los textos 3, 4 y 5, leer la información sobre: "La adicción a las tecnologías", en su libro de texto págs. 125 - 128. Extraen de cada uno, dos ideas importantes, que señalen la forma cómo se desarrolla el tema, para redactar un breve comentario, en función de semejanzas y diferencias en su presentación. Aprendizaje esperado. Compara una variedad de textos sobre un tema. Actividad 5 para que el alumno ( a) desarrolle: Retomen la lectura de los textos 3, 4 y 5, sobre: "La adicción a las tecnologías", en su libro de texto págs. 125 - 128. Elaboren un cuadro comparativo, con ideas principales y secundarias, de cada uno, registren la conclusión del tema, en la parte final, del cuadro. Aprendizaje esperado. Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes. Actividad 6 para que el alumno ( a) desarrolle: Realizar la lectura de la información, sobre las variantes del español, páginas 55 a 57, para contestar, en el cuaderno de trabajo, de manera individual, las actividades de la página 59. Aprendizaje esperado. Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes. Actividad 7 para que el alumno ( a) desarrolle: Registren el último párrafo del texto "El lenguaje…", página 61. A partir de la comprensión del texto, redacten una conclusión sobre la importancia de la lengua escrita. Aprendizaje esperado. Recopila leyendas populares para representarlas en escena. Actividad 8 para que el alumno ( a) desarrolle: Seleccionar dos leyendas para leerlas, emitir un comentario sobre su contenido e importancia histórica. Sugerencia leyendas de las páginas 247 y 248 del libro de texto. Aprendizaje esperado. Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales. Actividad 9 para que el alumno ( a) desarrolle: Seleccionen una la leyenda colonial, de su interés personal, sugerencia"La quemada" página 247 y 248. A partir de la comprensión de la leyenda, realizar su dramatización, a través de actos y escenas, con personajes, acotaciones y parlamentos. Recuerden utilizar los signos de puntuación correspondientes: guión largo, puntos suspensivos, paréntesis, dos puntos, comillas, signos de interrogación, de exclamación, punto y aparte y punto final, la redacción es dialogada, utilizar la página de su cuaderno de trabajo, de manera horizontal. CARACTERÍSTICAS DE ENTREGA. En el cuaderno de trabajo. A puño y letra personal. Con márgenes y en tinta negra. Actividades completas. Elaborar al final de cada actividad autoevaluación (señalar bien, regular o mal, justificado). FECHA ÚNICA DE ENTREGA: 11 DE ENERO DEL 2021. MEDIO DE ENTREGA PARA EVALUACIÓN. ENVIAR EN UN ARCHIVO TITULADO: RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO TODAS LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS. CON NOMBRE COMPLETO Y GRUPO CORREO ELECTRÓNICO blancaespanol86@gmail.com NOTA: NO SE REVISARÁ NI EVALUARÁ A TRAVÉS DE OTRO MEDIO, SÓLO CORREO ELECTRÓNICO, EL DIA 11 DE ENERO 2020 YA SEÑALADO.

Asignatura: Lengua Materna

Nombre del profesor: Blanca Estela Hernández Zamora

Grado: 3º D y E Turno: Matutino Ciudad de México a 30 de noviembre del 2020. Estrategia de recuperación de alumnos(a) del primer periodo. Aprendizaje esperado. Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. Actividad 1 para que el alumno (a) desarrolle Lean el ensayo "Machismo, discriminación de género" págs. 8 - 19 de su libro de texto, para buscar otros dos ensayos, que desarrollen la misma temática, de diferente manera, leerlos, para analizar su contenido y elaborar una tabla comparativa, semejanzas y diferencias, sobre la forma como lo tratan. Considera los siguientes subtemas para tu tabla: Tema tratado. Postura del autor. Argumentos que utiliza. Contraargumentos. Recursos retóricos. Aprendizaje esperado. Argumentar sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con la información de las fuentes consultadas. Actividad 2 para que el alumno ( a) desarrolle. Leer la información de las págs. 244 - 245, para resumir la información sobre textos argumentativos. Seleccionen un ensayo, sobre un tema que les interese y dominen, leerlo, para analizar su contenido y elaborar un cuadro de concentración de información, con las expresiones con significado concesivo, sobre la forma cómo lo tratan. Considera los siguientes subtemas para su cuadro: Tema tratado. Postura del autor. Argumentos que utiliza. Contraargumentos. Recursos retóricos. Aprendizaje esperado. Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario. Actividad 3 para que el alumno ( a) desarrolle: Seleccionen un poema de las siguientes corrientes literarias, las registran e ilustran, págs. 36 - 41: Lírica Náhuatl. Barroco. Romanticismo. Modernismo. Contemporánea. Realicen búsqueda de poemas en fuentes diversas, que puedan utilizar. Visualicen que el contenido de las poesías, permita conocer a detalle la corriente literaria. Aprendizaje esperado. Identifica la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario. Actividad 4 para que el alumno ( a) desarrolle: Tomen como guía el cuadro de la página 42, para registrar las figuras retóricas, con significado y ejemplo, de las páginas 246 y 247, de su libro de texto. Aprendizaje esperado. Analiza las características de los mensajes publicitarios Actividad 5 para que el alumno ( a) desarrolle: Sobre el tema: "La publicidad, características de forma y contenido", llevan a cabo búsqueda de información, en tres fuentes diversas, que puedan utilizar. Elaboren trabajo de investigación de los siete pasos: 1. Hoja de datos. 2. Título, que cubra toda la página. 3. Introducción, se explica, de manera breve, el contenido que va a presentar el trabajo, en promedio, media página. 4. Desarrollo, lo más importante sobre el tema, extraído de las fuentes de información consultadas, promedio mínimo, tres páginas. 5. Conclusiones, se registra de manera breve, el conocimiento adquirido, opiniones, ideas y conceptos personales sobre el tema desarrollado. 6. Ilustraciones: referidas al tema, que cubran la página. 7. Fuentes de información: Registran las fuentes consultadas. Aprendizaje esperado. Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe. Actividad 6 para que el alumno ( a) desarrolle: Elaboren la encuesta de la página 61, para aplicarla a cinco personas de su entorno familiar. Aprendizaje esperado. Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales. Actividad 7 para que el alumno ( a) desarrolle: Elaboren una gráfica (del estilo que quieran, barras, pastel, tercera dimensión, etc.), con los datos obtenidos en la encuesta aplicada a sus familiares, sobre publicidad y compras. Aprendizaje esperado. Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales. Actividad 8 para que el alumno ( a) desarrolle: Elaborar un mapa conceptual sobre: El panel de discusión. Utilizar la información de su libro de texto páginas 74 y 76. Aprendizaje esperado. Planificar la organización de un panel de discusión Actividad 9 para que el alumno ( a) desarrolle: Retoman las preguntas de la página 75, para el proceso, que permite llevar a cabo un panel de discusión, hasta llegar a conclusiones. Consideren los participantes: Moderador, panelistas y auditorio, en la redacción, del proceso de su panel de discusión. CARACTERÍSTICAS DE ENTREGA. En el cuaderno de trabajo. A puño y letra personal. Con márgenes y en tinta negra. Actividades completas. Elaborar al final de cada actividad autoevaluación (señalar bien, regular o mal, justificado). FECHA ÚNICA DE ENTREGA: 11 DE ENERO DEL 2021. MEDIO DE ENTREGA PARA EVALUACIÓN. ENVIAR EN UN ARCHIVO TITULADO: RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO TODAS LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS. CON NOMBRE COMPLETO Y GRUPO CORREO ELECTRÓNICO blancaespanol86@gmail.com NOTA: NO SE REVISARÁ NI EVALUARÁ A TRAVÉS DE OTRO MEDIO, SÓLO CORREO ELECTRÓNICO, EL DIA 11 DE ENERO 2020 YA SEÑALADO.

Entregar actividades sugeridas del 17 al 27 de noviembre.

Fecha de entrega: 26 de noviembre. 

SEGUNDO GRADO

Actividad 1:

Elaborar mapa conceptual sobre la biografía, características de forma y contenido y sus elementos.

Realizar lectura recreativa de la biografía "Lise Meitner", página 228 de su libro de texto.

Sugerencia información  de las páginas 231 - 236 del libro de texto.

Actividad 2: 

Seleccionen un personaje literario, de su interés personal, realizar búsqueda de información sobre su vida y obra, sugerencia"Mary Shelley" página 230.

Redacten su biografía, considerando presentar datos de su historia de vida relevantes que enfaticen su obra literaria y personal.

Actividad 3:

Realizar lectura recreativa de la biografía que redactaron, subrayen con diferente color los tiempos verbales presente , pretérito, futuro y copreterito, expliquen cuál es la función de cada uno de ellos.

Sugerencia información  de las páginas 234 - 236 del libro de texto.

Actividad 4: 

Seleccionen un personaje histórico, de su interés personal, realizar búsqueda de información sobre su vida y obra.

Redacten su biografía, considerando presentar datos de su historia de vida, relevantes que enfaticen su obra trascendental y personal.

Considerar la guía para su redacción, página 238.

TERCER GRADO

Entregar las actividades sugeridas del 17 al 27 de noviembre.

actividad 1.

Retomar el tema: La publicidad, con los cinco argumentos, a favor y  en contra, expresan opiniones formales, así como informales.  

Elaboran un esquema de  diálogo, para poder realizar una discusión ordenada, un panel. 

Actividad 2: 

Retoman las preguntas de la página 75, para  el proceso,  que permite llevar a cabo un de panel de discusión, hasta llegar a conclusiones.

Consideren los participantes: Moderador, panelistas y auditorio, en la redacción, del proceso de su panel de discusión.

Actividad 3:

Seleccionar una de las antologías personales que han producido, para leer su prólogo y realizar un comentario sobre su contenido.

En caso de no tener alguna de sus antologías, seleccionar el prólogo de una obra literaria que les interese, leerlo y comentarlo.

Actividad 4: 

Elaboren un mapa conceptual sobre los textos introductorios.

Utilizar la información de su libro de texto 81, 82, 86 y 87.